Se propone la instalación de columpios y recorridos lúdicos de baja altura, específicamente diseñados para alumnos de 2 a 6 años, en el patio del colegio. El objetivo es crear un espacio de juego seguro, inclusivo y estimulante, que favorezca el desarrollo psicomotor, social y emocional del alumnado de Educación Infantil.

El juego es una herramienta fundamental en las primeras etapas educativas. Actualmente, muchos patios escolares carecen de equipamientos adaptados a la edad temprana, lo que limita las oportunidades de movimiento seguro y exploración.

La instalación de columpios de baja altura permitirá:

Fomentar el desarrollo del equilibrio, la coordinación y la fuerza.

Reducir riesgos de caídas al tratarse de estructuras cercanas al suelo.

Ofrecer alternativas de juego inclusivas y accesibles.

Mejorar la calidad del tiempo de recreo y el bienestar del alumnado.

BENEFICIARIOS

Beneficiarios directos: alumnado de 2 a 6 años del centro educativo.

Beneficiarios indirectos: profesorado, familias y comunidad educativa.

OBJETIVOS:

Dotar al patio escolar de equipamiento lúdico adaptado a Educación Infantil.

Garantizar un entorno de juego seguro y conforme a la normativa vigente.

Promover el juego activo, cooperativo y autónomo.

Contribuir a la igualdad de oportunidades en el acceso a espacios de juego de calidad.

PROPUESTA:

La propuesta contempla la instalación de un circuito de columpios y recorridos de baja altura, que puede incluir:

Pasarelas y recorridos de equilibrio a ras de suelo.

Pequeñas plataformas y rampas con desniveles mínimos.

En el IES Julian Marías, en el patio exterior del Instituto se tiene que poner una red de gran altura para evitar que los balones se salgan del colegio. Una red fuera del perimetro, elevando la altura del vallado. Ya que vienen a jugar la fundación municipal de deportes en dicho instituto.

En el gimnasio añadir una cortina para poder separar el espacio en dos zonas.

En el sistema de riego automático ampliarlo sobretodo a cara a verano.

En la zona quemada de los setos,  en el límite del colegio se deben reponer unos 15 setos, para reforzar la seguridad de los alumnos.

Ampliar el centro de vida activa en Arca Real, ocupando la totalidad de la antigua nave que ocupaba Mercadona.

La ampliación incluiría el aumento del número de usuarios en el Centro de Día.y ampliación de la Biblioteca.

El barrio de Ariza-Cuarteles, en Valladolid, es una zona de nueva construcción que está experimentando un rápido y continuo crecimiento de población. Cada vez son más las familias, jóvenes y personas mayores que se establecen en el barrio, lo que genera nuevas necesidades culturales, educativas y sociales. En este contexto, la creación de una biblioteca pública resulta fundamental para garantizar el acceso igualitario a la lectura, la información y el conocimiento, además de favorecer la convivencia y el desarrollo cultural del vecindario.

En la actualidad, las bibliotecas públicas más cercanas se encuentran en el barrio de Las Delicias y la Biblioteca Rosa Chacel, ambas a una distancia considerable para los residentes de Ariza-Cuarteles. Esta lejanía supone una dificultad añadida, especialmente para niños, estudiantes y personas mayores, que no siempre disponen de medios o facilidad para desplazarse. Una biblioteca en el propio barrio permitiría eliminar estas barreras y asegurar que la población tenga acceso cercano a los servicios culturales básicos, al igual que ocurre en otros barrios de la ciudad.

Además, la implantación de esta biblioteca sería especialmente viable, ya que el Ayuntamiento dispone de terreno de uso público en la zona, por lo que no sería necesario adquirir nuevos solares, sino aprovechar suelo ya disponible y en propiedad municipal. En este espacio podrían desarrollarse actividades habituales en el resto de bibliotecas de Valladolid, como cuentacuentos infantiles, talleres culturales y salas de estudio. De este modo, se daría respuesta al crecimiento del barrio de forma eficiente y sostenible, mejorando la calidad de vida de sus vecinos y reforzando la red de equipamientos públicos de la ciudad.

Pintura de la fachada exterior de ambos edificios con colores vivos

Esta actuación contribuirá a mejorar la imagen del centro, creando un entorno más atractivo y acogedor que estimule la creatividad y el sentido de pertenencia de la comunidad educativa.

Estas mejoras beneficiarán no solo a los estudiantes, sino también a las familias y al barrio, reforzando el papel del colegio como espacio educativo y social.

Entre las calles Gavilla y Rastrojo hay un parque con poca vida.

El parque está continuamente descuidado y su diseño no invita a aprovecharlo. Las zonas para niños no están bien, no son atractivas ni cómodas. Además si llamas al ayuntamiento pidiendo su limpieza, parece que desconocen suexisencia.

Propongo una actualización del parque: crear zonas para niños que inviten a jugar. Como ejemplo tenemos las zonas de juegos del Parque de las Cortes o el Parque del Río en León. Son espacios que invitan a disfrutarlos, llenos de gente y vida.

A su vez vendria bien una revisión arquitectónica. Tiene muchas zonas inaccesibles y sin sentido. Se pueden aprovechar bien las zonas verdes existentes, y complementarlas con zonas de bancos con mesas, algún ajedrez gigante, murales, esculturas interactivas...Seguro que hay mil opciones de revitalización.

Propuesta

Intervención artística para mejorar los bajos y pilares del viaducto de arco de ladrillo, un espacio muy transitado y degradado desde hace décadas. Para aportar alegría, luz y un guiño al colectivo. 

Actuación

• Pintar los bajos del arco principal con los colores del arcoíris.
• Pintar los pilares/columnas en azul cielo con nubes blancas.
• Uso de pinturas de exterior duraderas y protección antigrafiti.

Ventajas

• Bajo coste y ejecución rápida.
• Alto impacto visual y social.
• Compatible con futuras actuaciones urbanas.
• Turistas ven ese punto agradable

Conclusión

Una actuación sencilla que transforma un punto negro urbano en un espacio más amable, colorido y cuidado. Y dar la bienvenida a los turistas de RENFE y BUS. 

Creación de un espacio de estudio, que pueda estar disponible las 24 horas, siempre que los interesados cuenten con algunas condiciones, requisitos y compromiso de cuidado de instalaciones. Algo similar a lo que puedan realizar los gimnasios que abren las 24 horas, mediante una tarjeta magnética. Que pudieran optar estudiantes universitarios, o personas de cualquier edad que bajo unos criterios de estudio puedan solicitar la tarjeta de acceso. Un espacio videovigilado o próximo a algún otro centro ya creado que le dé un amparo administrativo y apoyo logístico para resolver incidencias. En mi caso ya observé un proyecto similar en una localidad que me gusta visitar como es Puerto de Mazarrón (Murcia), allí ese proyecto ya es una realidad: 

https://www.mazarron.es/es/educacion/PUERTO-DE-MAZARRON-ESTRENA-LA-PRIMERA-SALA-DE-ESTUDIO-24-HORAS-DEL-MUNICIPIO/

En este enlace pueden leer y hacer similares las normas de funcionamiento y convivencia.

GRACIAS.