La calle Reyes une la calle Maldonado y la plaza San Juan con la calle Cardenal Mendoza. Pese a sus reducidas dimensiones (apenas 8 metros de ancho) cuenta con dos aceras, un sentido de circulación y una fila de aparcamiento; siendo además una calle con mucha circulación de peatones, familias y alumnos dada proximidad del centro educativo "San José" y la Plaza de San Juan.

En el tramo final de la calle Reyes que sirve de entrada a la misma, junto a la Plaza de San Juan, se encuentra uno de los accesos y salidas del centro educativo, siendo punto de concentración a las horas de entrada y salida pero contando únicamente con el ancho de la acera existente (que comparte espacio con los usuarios del aparcamiento en línea).

Además, la existencia del aparcamiento en línea frente a la salida del centro educativo, dificulta la visibilidad de los conductores que transitan por la calle, para riesgo de los peatones.

Aunque durante la pandemia debido a la necesidad de que las familias esperaran fuera del centro educativo, la situación fue insostenible y así se puso de manifiesto en el ayuntamiento, en el curso pasado han seguido produciéndose incidencias en las entradas y salidas, y aunque en ocasiones se cuenta con la asistencia de la policía, la falta de seguridad persiste.

Por todo ello se solicita la intervención en la zona.

Teniendo en cuenta que la peatonalización de la calle o la eliminación de todo el aparcamiento en línea -aunque se trata de medidas más garantistas- pueden considerarse actuaciones de elevado coste o incompatibles con la movilidad de la zona; se propone al menos una actuación parcial que garantice la seguridad de los alumnos del centro en concreto y en general de los usuarios de la plaza de San Juan que se reúnen diariamente en esa zona.

Dicha actuación consistiría en:

- la eliminación de -al menos- las cinco primeras plazas de aparcamiento más cercanas a la plaza de San Juan y la ampliación de la acera en esa zona a la salida del centro educativo.

- la ampliación del paso de cebra, limitación de la velocidad o la señalización de la cercanía al centro educativo para que los conductores adecuaran la velocidad y acentuaran su atención en dicho punto.

Ampliación de elementos de juegos infantiles en el parque de la calle Morena frente al colegio Teresa Iñigo de Toro.

Debido a la gran afluencia en dicho parque y el amplio espacio disponible sería apropiado incluir más elementos de juego como mas Casitas con tobogan, algún otro columpio y elementos para los niños más mayores(por ejemplo rueda y tobogan grande, similar al de Villa del prado)

Tambien poner canastas de menor altura para que los niños puedan jugar al baloncesto.

El espacio empedrado podría ser mejor aprovechado con mesas de ping-pong o similar y eliminar el cuadrado que fue una fuente en su día y ahora esta sin uso e incluso supone un peligro por estar tan deteriorado.

Gracias

En el talud del Canal de Castilla se echa en falta una revisión y mejora del espacio ajardinado el cual, después de varias décadas, se ha ido degradando y perdiendo parte del arbolado y de la vegetación. Se SOLICITA una mejora integral del mismo, manteniendo el arbolado existente, colocando nuevas especies que requieran poco mantenimiento (hiedras, aromáticas,...), renovación de los árboles enfermos (principalmente los chopos que tienen más de 30 años) y la colocación de riego por goteo en toda la zona. así como un mayor número de papeleras en dicho espacio.

Convertir el antiguo "servicio de chicos "del Centro Municipal en un almacén, muy necesario para guardar material y mobiliario, así como reformar el suelo de todo el Centro, que actualmente es de terrazo, muy frío para desarrollar actividades como Pilates o Yoga. Sería conveniente instalar un suelo de láminas de madera.

En la Plaza de Tenerías hay dos tramos con escaleras muy bajitas que son un obstáculo para personas mayores, sillas de ruedas y carritos de niños. Unas están detrás del kiosco y las otras frente al número 3. Pueden ser fácilmente sustituidas por rampas que eviten caídas y favorezcan la movilidad.